Research Projects

A01では、地域、ライフステージ、職場、学校、サードプレイス、孤立・孤独などの社会的文脈の中で、共在がどのように成立し、個人や社会にどのような影響を及ぼすのかを明らかにします。

共在感覚、共在効果、共在に対する個人特性を評価するため、質問紙、経験サンプリング、行動指標、心拍・瞳孔・脳波などの生理指標、オキシトシンやDNAメチル化などの生物学的指標を組み合わせ、マルチスケールで共在を記述します。

これにより、社会文化的要因、生物学的要因、個人特性がどのように相互作用して共在を生み出すのかを解明し、現代社会における孤立・孤独の理解や、新たな居場所づくり、ウェルビーイング向上に資する知見を提供します。

A02では、子どもの発達と教育環境における共在を研究します。

学校フィールド調査、ヒト子どもの実験室実験、動物モデル研究を組み合わせ、対面、オンライン、メタバースなどの多様な就学環境において、共在感覚や共在効果が学習、学校適応、心理的発達、ウェルビーイングにどのように関わるのかを検討します。

不登校児童生徒を含む多様な学習者を対象とした縦断調査、視線・心拍・脳活動などを用いた実験、思春期の共在経験が神経回路や社会行動に与える影響を調べる動物研究を通じて、発達段階に応じた共在の条件を明らかにします。得られた知見は、授業設計、学級運営、遠隔教育、メタバース教育などの実践的な指針へとつなげます。